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做为妈妈你知道如何培养宝宝想象力吗?

发布时间:2013-3-20
导读:丰富的想象力对孩子的成长和社会的发展至关重要。那该如何培养宝宝的想象力呢?美国的一作家认为,培养宝宝想象力应遵循十大准则。

    宝宝想象的最初表现约在2岁左右才能观察到。宝宝能把日常生活中的某些简单行为,反映到游戏中去。比如,宝宝喂布娃娃“吃”米饭,用小凳子当汽车开,模仿妈妈安排他的布娃娃吃饭、睡觉、喝水等等。
    2岁, 宝宝开始想象了,想象内容简单贫乏,没有目的,并且是依赖动作和语言提示为基础的想像。这时的爸爸妈妈正确的做法是让宝宝接受丰富、生动、形象的刺激,尽可能开放和多元的活动和感知空间。也可以通过培养宝宝的记忆能力,来巩固宝宝对周围事物的认识,来促进宝宝想象力的发展。

    宝宝3岁时就可以自由联想了,这阶段想象基本上是一种无意想象,如小凳子变汽车,纸杯是电话等。这时宝宝的想象已不再局限于具体事物形象,而是带有一定的情节,具有情景性。宝宝可以运用自己的想象和成人或同伴一块从事象征性游戏。

    三四岁宝宝在开展想象活动前已经有了初步的目的性,但这个目的往往很不明确。比如宝宝在画画前说要画一个香蕉,但是当他画了一个月牙形时就说要画一个月亮等。此时妈妈们应该保护和激发宝宝的好奇心,鼓励他们对新异事物的观察和认识,并使其在这一过程中获得心理上的愉悦和满足。在宝宝想象发展的过程中爸爸妈妈的参与和引导是非常重要,引导宝宝确定想象主题。比如在宝宝开展关于水果的活动时,爸爸妈妈可以提供一些水果或图片,引导宝宝围绕水果这一主题来开展想象活动。

    妈妈培养宝宝想象力应遵循十大准则如下:


    第一准则:不只有美术和音乐才能开发想象力。艾伦认为,启发和引导的途径是多种多样的。积极主动地思考像谁发明了钱包和为什么发明车轮等实际问题,有助于培养他们的观察力。当然,最好是给孩子一个明确可以解决的问题,慢慢加以启发和鼓励。
    第二准则:改变固有思路。想象力最大的敌人是接受现实,一成不变。为开导学生,美国教师采用了几种非常简单训练方法,帮助孩子动脑筋。比如,启发学生寻找去某个商店的新路线,用双手写字等。父母也可以参考,这都可以从不同的角度迫使孩子开动思维。

    第三准则:从小事入手,脚踏实地。艾伦认为,孩子不应为重新设计一种新餐刀而大伤脑筋,也不要为重新发明轮子而想入非非。要点点滴滴滴从小事入手,脚踏实地。引导他们从木制刀具想到双面刀具的转变,然后联想到为增加多用性而大胆创新。

    第四准则:多接触新事物。注意观察是开发智力和想象力的最佳途径。一个没有接触到新鲜事物的人免不了因循守旧,缺乏独特的思维和见解。让想象力在幼小的心田里驰骋,必须有广博的知识作基础;积累的经验越多,解决问题的思路就越广。

  第五准则:别对孩子最初的想象力品头论足。动不动就告诉孩子什么是好主意什么是坏主意,不是一种积极培养他们独立思维的好方式。青少年的好主意并不能仅以常人眼光来看待,家长要懂得好事多磨的道理,给孩子们时间,他们的想象有一定的空间和时间。不然有伤他们的自尊。

    第六准则:对孩子的作品多提问题。我们经常看到家里的墙上贴满了孩子们的作品。但除了夸奖外,很少有人对这些作品提出疑问,但提问可以激发想象力,给他们的想象发出必要的挑战。比如,问孩子为什么要那样画树,也许就会暴露出他们从来没有真正观察过树。他们以后就会画出有细小枝条的树。

    第七准则:玩新玩具不如创造新玩法。创造新事物固然重要,但有时创造一些已存在的东西,也可以刺激他们的想象力。很多时候,孩子玩玩具盒比玩玩具更起劲。他们在玩盒子的过程中发挥自己的想象力。如果大人用新玩具转移他的注意力,结果就是孩子接连不断地要新玩具,而不是创造新的玩法。

    第八准则:不要吹捧孩子的进步。避免对孩子的想象夸大其词,把小小的改进说成天才的变革。在鼓励青少年时,最重要的是鼓励他们的进步,而不是对他们吹捧。如果在课堂上老师过于夸奖某一个学生的进取,满足一两个学生的虚荣心,一定会不自然地伤害其他学生的自尊,无助于孩子们之间的合作。

    第九准则:始终保持开放的思想。要经常积极主动地寻找鼓励更多更有价值创造的途径。在一个靠固定答案获取高分的时代,保持思想的开放性是异常困难的。知识是你已经知道的东西,而想象力使得知识不断增长。

    第十准则:重要的是过程而不是结果。鼓励孩子对创造过程的理解,不片面强调最后作品的重要性。一个成熟的作品,只是孩子某一次的探索。在沾沾自喜之时,要考虑能否每次都如意。

 

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